La glottodidattica è la disciplina che studia l'insegnamento e l'apprendimento delle lingue. Essa si
occupa di come le lingue, sia materne che straniere, vengano insegnate ed acquisite, considerando aspetti teorici e pratici.
Aspetti teorici della glottodidattica:
La glottodidattica si basa su diverse discipline, tra cui la linguistica, la psicolinguistica, la
sociolinguistica e la pedagogia. Essa analizza i processi cognitivi coinvolti nell'apprendimento linguistico, le diverse teorie sull'acquisizione di una lingua e i fattori che influenzano
l'apprendimento, come la motivazione, l'età e il contesto. Si concentra sulla "competenza comunicativa", ovvero la capacità di utilizzare la lingua in modo efficace in diverse situazioni
comunicative. Questo include la comprensione, la produzione orale e scritta, e la capacità di interagire in modo appropriato culturalmente. L'influenza di teorie linguistiche, come quelle sulla
variazione linguistica, è integrata nella pratica glottodidattica, ad esempio, decidendo se e quando introdurre varietà regionali di una lingua.
Aspetti pratici della glottodidattica:
La glottodidattica si occupa anche della progettazione e della realizzazione di materiali e metodi
didattici efficaci. Questo include la scelta di tecniche e attività adatte al livello e alle esigenze degli apprendenti, l'utilizzo di risorse tecnologiche e la valutazione dell'apprendimento. Un
aspetto chiave è la definizione di "metodi", ovvero piani operativi che guidano l'insegnamento, considerando la selezione dei materiali, i modelli operativi e l'uso delle tecnologie. La
glottodidattica distingue tra "abilità primarie" (ascolto, parlato, lettura, scrittura) e "abilità integrate" (come la traduzione simultanea, che combina più abilità primarie). L'approccio
funzionale, sviluppato nel XX secolo, si concentra sull'insegnamento di funzioni comunicative, ovvero modi di "agire in lingua''.
Glottodidattica e Linguistica Applicata:
La glottodidattica è spesso considerata una branca della linguistica applicata, in quanto utilizza le
conoscenze linguistiche per risolvere problemi didattici. Tuttavia, a differenza della linguistica che si concentra sulla descrizione delle lingue, la glottodidattica si concentra
sull'insegnamento e l'apprendimento. È un campo interdisciplinare che integra conoscenze da diverse aree, come la psicologia, la pedagogia e le tecnologie dell'informazione e della comunicazione.
Il glottodidatta sceglie quali implicazioni trarre dalle scienze del linguaggio per risolvere i problemi dell'apprendimento linguistico, così come un medico sceglie quali implicazioni trarre
dalla biologia e dalla chimica per risolvere problemi di salute.
In sintesi, la glottodidattica è un campo dinamico e complesso che si evolve costantemente per
migliorare l'insegnamento e l'apprendimento delle lingue.
La glottodidattica, applicata all'insegnamento dell'italiano come lingua straniera (ILS), guida la
progettazione e l'implementazione di metodi e materiali didattici efficaci. Si basa su principi teorici provenienti da diverse discipline, tra cui la linguistica, la psicolinguistica e la
pedagogia, per creare un percorso di apprendimento ottimale.
Principi Fondamentali nell'Applicazione della Glottodidattica all'ILS:
• Approccio comunicativo: L'obiettivo principale non è solo la padronanza grammaticale, ma la capacità
di comunicare efficacemente in situazioni reali. Le attività didattiche sono quindi strutturate per sviluppare le quattro abilità linguistiche (ascolto, parlato, lettura, scrittura) in contesti
autentici, simulando situazioni di vita quotidiana o professionali.
• Adattamento al livello e alle esigenze degli studenti: I materiali e le metodologie devono essere
adattati al livello di competenza linguistica degli studenti, alle loro motivazioni e ai loro obiettivi di apprendimento. Si considerano fattori come l'età, la provenienza culturale e le
conoscenze pregresse.
• Utilizzo di risorse diverse: L'insegnamento efficace dell'ILS si avvale di una varietà di risorse, tra
cui libri di testo, materiali audiovisivi, attività interattive, tecnologie digitali e risorse online. L'integrazione di queste risorse rende l'apprendimento più coinvolgente ed
efficace.
• Valutazione formativa e sommativa: La valutazione dell'apprendimento è un aspetto cruciale. La
valutazione formativa monitora i progressi degli studenti durante il corso, fornendo feedback costanti e permettendo di adattare il percorso didattico. La valutazione sommativa verifica il
raggiungimento degli obiettivi di apprendimento alla fine del corso o di un modulo.
Esempi di Applicazione Pratica:
• Metodologia task-based: Gli studenti svolgono compiti comunicativi che richiedono l'utilizzo della
lingua in contesti specifici. Questo approccio favorisce l'apprendimento autentico e l'acquisizione di competenze comunicative.
• Approccio lessicale: Si concentra sull'apprendimento di vocaboli e frasi utili in situazioni
comunicative concrete, piuttosto che su regole grammaticali astratte.
• Utilizzo di autentici materiali: Si utilizzano testi, video, audio e altri materiali realistici che
riflettono l'uso reale della lingua italiana.
• Attività collaborative: Si incoraggia il lavoro di gruppo e l'interazione tra studenti, favorendo lo
scambio linguistico e la cooperazione.
In conclusione, la glottodidattica fornisce una cornice teorica e metodologica per l'insegnamento
efficace dell'italiano come lingua straniera, focalizzandosi sullo sviluppo della competenza comunicativa degli studenti attraverso un approccio flessibile e adattabile alle diverse
esigenze.
